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巧妙分层,高效教学

时间:2019-05-12

  一、贵州师范大学公选课存在的问题   首先,贵州师范大学划分为宝山校区和花溪校区两大本科校区,两个校区之间乘车往返需要一个小时左右的时间,目前绝大多数的学院都已搬至花溪校区,仅有音、体、美和个别重点实验室留在宝山校区,致使宝山校区开设的公选课数量相对较少,供学生选择的余地也不大。理论上,公选课是学生根据自己的兴趣爱好自由选择,然而不论是学生还是教师,都更加愿意在自己所在的校区开选课,不想为了两个小时的公选课,再多投入两个小时在交通上。   其次,贵州师范大学是一所偏文史的学校,公选课也以文史类居多,理工类的相对较少,并且学生普遍不太感兴趣。以笔者所教的一门选修课为例。有一次和学生提起近几年炒得火热的转基因事件,很多学生都避之不及,“肯德基里长得三头六臂的变态鸡就是转基因造成的”“转基因西红柿里有鱼肉”“我宁可吃重金属污染的农作物,也不吃转基因食品”……听到这些,笔者内心着实感慨,再过几年,他们就会踏入社会成为国家的中流砥柱,而他们对于网络的热门事件不去了解内情,却跟着媒体捕风捉影,要知道重金属污染已经确定会对人的健康产生危害,而转基因食品的危害性目前尚处于争论状态。笔者认为,对于转基因食品,不同的人可以有不同的观点,接受或者排斥,但是该观点应该建立在积极收集资料、明辨是非的基础之上,而不是片面、武断地去排斥。   再次,学校对于公选课的不够重视也是问题之一,不论是学院还是教师、学生,都把更多的精力花费在专业课上。公选课教学设备陈旧,各种状况层出不穷,课程正常进度时常受到干扰,与此同时,教师和学生对该门课程的积极性也日益减少。另外,公选课的开设时间也必须为专业课让位,全部集中在下午后两节或者晚上,试想学生已经辛苦上了一天课,到下午或晚上的时候精力严重不足,公选课的效果必然会大打折扣。   最后,开设公选课的很多教师都是青年教师,现如今青年教师的压力较大,科研任务很重,往往没有太多精力投入到公选课之中,这直接导致公选课的效果不佳。   二、贵州师范大学公选课教学改革的探索   以上就是笔者发现的贵州师范大学公选课存在的一些问题。这些问题互相影响,使得很多公选课失去了最初开设的意义,变得形式化。对此,笔者认为应该从多方面入手,逐步改变公选课的不良现状。   第一,树立正确的观念,让学生认识到公选课不是混学分的工具,而是要根据自己的兴趣爱好和实际需求来选,这样学生会更加感兴趣,更认真听课,对教师的课堂问题和课后作业才能认真完成,从而学好知识。   第二,更新教学设备,学校应给予公选课更多的重视,根据课程的需求配备相应设备或教学实践经费,以保障课程顺利进行。   第三,教师应提高自己的个人技能和综合素质,做到文理相通、旁征博引,这样,讲课时才能更好地调动学生听课的积极性,将自己的知识传授给他们。   第四,注意?n程分类的配比,如给文史类学生多开设些理工类课程,培养他们的理性思维;给艺术类学生多开设些文史类课程,提高他们自身的文化修养;给理工类学生多开设些艺术类课程,使他们具备一定的美学修养。   总之,不论是学校、教师、还是学生,都应给予公选课足够的重视,互相配合,互相促进,使公选课开设的初衷得以发挥,使学生的综合素质得以提高。

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